Обоснование необходимости проекта "Без прошлого - нет будущего" ставшего победителем Республиканского конкурса социальных проектов "Давайте дружить!" (Республика Бурятия, 2009 год)

Ведущей целью воспитания остается идущий из глубин веков идеал разносторонне развитой личности. Он ориентирует на широкий подход к личности, остерегает от односторонности воспитания, сведения его к однобокой и пассивной адаптации молодых к конкретным условиям и требованиям общества. Данная цель, являясь стратегической, целью растянутой во времени, предполагая органическое единство разных сторон
личности (сознания, чувств, воли и т.п.), достигается через решение множества простых, постепенно усложняющихся на различных стадиях непрерывного образования целей.

Одним из путей достижения этой стратегической цели является организация воспитания детей на народных традициях. Определяющим звеном этой технологии
являются этнические (национальные) представления о настоящем (совершенном или идеальном) человеке, которые в наших школах никогда не учитывались.

Каждый народ веками разрабатывал свой образ об идеальном представителе своей культуры в устном народном творчестве, в литературе, законах, обычном праве, а также в различных канонах живописи, скульптуры, религии. Широко распространена
концепция, рисующая бурята сильным и здоровым человеком, с развитыми творческими
данными (речевыми, певческими, танцевальными и др.; нравственно и психологически подготовленным, профессионально компетентным – хороший стрелок, охотник, наездник, скотовод, плотник, лекарь, кузнец, знаток истории, певец-сказитель и др.).
А представления о внутренней и внешней красоте женщины-бурятки подразумевают трезвый и глубокий ум, душевную доброту, почтительность, трудолюбие, здоровье и силу. Также можно добавить страстность и искренность в чувствах, психологизм, природный такт, мягкость и мудрость. В целом, представления об идеальном человеке не расходятся с современным обликом разносторонне развитой личности.

К сожалению, современниками отмечается факт сужения функции бурятской культуры, ее деэтнизация, разрыв в ее преемственности в поколениях. Сегодня важно и актуально ее возрождение и развитие в целях раскрепощения интеллектуальных сил, умножения творческого потенциала, укрепления нравственного и физического здоровья этноса.

Для технологии воспитания школьников на народных традициях подходит методика коллективных творческих дел. Каждое дело обеспечивает решение запланированных
задач, вносит в жизнь школы определенный ритм, организационную упорядоченность и направленность. Организация и проведение коллективных творческих дел связано с образом идеальной общины, с идеей соборности, существующими в сознании большинства людей и заложенных в народных обычаях, обрядах, праздниках и
отвечающих фундаментальным потребностям человека. Использование этой методики обеспечивает включенность каждого школьника в жизнь класса, школы, стимулирует
формирование интересов и потребностей, коллективных отношений, характерных для народной обрядовости, вводит детей в этнокультурную среду, среду традиционных дружественных отношений, этико-эстетических идеалов, в специфический опыт трудовой
деятельности и прикладных видов занятости.

Reply · Report Post